皆さん、こんにちは。BISイノベーティブニュースへようこそ！今週は、プレナーサリー、レセプション、6年生、中国語クラス、そして中等教育EALクラスの最新情報をお届けします。これらのクラスのハイライトをご紹介する前に、来週開催される2つのエキサイティングなキャンパスイベントのプレビューをご覧ください！
3月はBIS読書月間です。その一環として、私たちは次のことを発表できることを嬉しく思います。3月25日から27日までキャンパスで開催されるブックフェアすべての生徒は参加して本の世界を探検することを奨励されます！
また、忘れてはいけないのが来週は毎年恒例の運動会ですこのイベントでは、生徒たちが新しいスキルを学び、健全な競争心とチームワークを育むことができる様々なアクティビティをご用意しています。生徒も教職員も、運動会を心待ちにしています！
学び、楽しみ、そして興奮に満ちた一週間に備えましょう!
健康的な習慣の促進：幼稚園児を栄養たっぷりのお祝いに参加させる
リリア著、2024 年 3 月。
ここ数週間、プレナーサリーでは健康的な習慣を育む活動に取り組んできました。このテーマは、低学年の子どもたちにとって大変興味深く、子どもたちの興味を引きます。国際女性デーを祝って、お母さんやおばあちゃんのために栄養満点のサラダを作ることが、主な活動の一つでした。子どもたちは野菜を選び、サラダボックスを丁寧に飾り付け、すべてを正確に切り刻みました。そして、そのサラダをお母さんやおばあちゃんに披露しました。子どもたちは、健康的な食べ物は見た目も美しく、美味しく、そして鮮やかなものであるべきだと学びました。
野生生物の探究：多様な生息地を巡る旅
スザンヌ、イヴォンヌ、フェニー著、2024年3月。
今学期の現在の学習単元は「動物の救助者」に関するもので、子どもたちはこれを通して世界中の野生生物と生息地というテーマを探求してきました。
このユニットでの IEYC (国際幼児教育カリキュラム) の遊び心のある学習体験は、子どもたちが次のことを身につけるのに役立ちます。
順応性があり、協力的で、国際的な視野を持ち、コミュニケーション能力があり、共感力があり、国際的に有能で、倫理的で、回復力があり、敬意を持ち、思慮深い。
個人学習と国際学習を向上させるために、私たちは子供たちに世界中の野生生物と生息地を紹介しました。
学習ブロック1では、北極と南極を訪れました。私たちの素晴らしい世界のまさに頂点と最果てに位置する場所です。そこには私たちの助けを必要とする動物たちがいて、私たちが彼らを助けるのは当然のことでした。私たちは極地の動物を助ける方法を学び、動物たちを凍える寒さから守るためのシェルターを作りました。
学習ブロック2では、ジャングルの様子を探り、ジャングルに住む素晴らしい動物たちについて学びました。救助したぬいぐるみの動物たちを世話するための動物保護センターを作ります。
学習ブロック3では、現在サバンナとはどのような場所なのかを学んでいます。そこに生息する動物たちをじっくり観察し、様々な動物たちの素晴らしい色彩や模様を探究し、親友に果物を届ける女の子の素敵な物語を読んでロールプレイングをしています。
学習ブロック4でユニットを終えるのが楽しみです。地球上で最も暑い場所の一つ、砂漠へ行きます。見渡す限り、どこまでも続く、たくさんの砂が広がる場所です。
6年生 アウトドアでの数学
著者：ジェイソン、2024 年 3 月。
6年生の屋外教室では、算数は決して退屈ではありません。自然は生徒たちにとって貴重な算数関連の学びの源泉となることは確かですが、屋外で実践的な活動を行うだけでも、算数は刺激的なものになります。屋内での学習から環境を変えることは、算数の概念を強化し、算数への愛着を育むのに非常に効果的です。6年生は、無限の可能性を秘めた旅へと出発しました。屋外で自由に自己表現し、分数、代数式、文章題などを計算することで、クラスの好奇心が刺激されています。
屋外で数学を探求することは、次のような点で有益です。
l 生徒たちが好奇心を探求し、チームビルディングスキルを身につけ、自立心を育めるようにしています。生徒たちは学習の中で役立つつながりを見つけ、探究心とリスクを取る姿勢を育んでいます。
l 通常は数学の学習とは関連しない文脈で数学的な探求を提供するという点で記憶に残るものとなる。
l 感情的な幸福をサポートし、子供たちの数学者としての自己イメージの向上に貢献します。
世界本の日:
3月7日、6年生はホットチョコレートを片手に様々な言語で読書をし、文学の魔法を味わいました。英語、アフリカーンス語、日本語、スペイン語、フランス語、アラビア語、中国語、ベトナム語で朗読の発表を行いました。外国語で書かれた文学への感謝の気持ちを表す素晴らしい機会となりました。
共同プレゼンテーション：ストレスの探求
2024年3月、アーロン氏によって書かれたもの。
中等部のEAL（英語学習）の生徒たちはチームとして緊密に協力し、5年生に向けて構成の整ったプレゼンテーションを行いました。簡単な文と複雑な文を巧みに組み合わせることで、ストレスの概念を効果的に伝え、その定義、一般的な症状、対処法、そしてストレスが必ずしも悪いものではない理由を説明しました。彼らのチームワークの結束により、トピック間のスムーズな移行がスムーズで、5年生が情報を容易に理解できる、構成の整ったプレゼンテーションを行うことができました。
中国語IGCSEコースにおけるライティングスキル強化の強化：11年生のケーススタディ
ジェーン・ユー著、2024年3月。
ケンブリッジIGCSE外国語としての中国語コースでは、Year11の生徒は前回の学校の模擬試験の後、より意識的に準備を進めます。語彙を増やすだけでなく、会話コミュニケーション能力とライティング能力を向上させる必要があります。
学生が規定の試験時間内に、より質の高い作文を書けるよう、授業では現場での作文問題を特別に解説し、限られた時間内で作文を書いてもらい、その後、個別に添削を行いました。例えば、「観光体験」というテーマを学ぶ際、学生はまず中国の地図や関連都市の観光ビデオや写真を通して、中国の都市と関連する観光スポットについて学びました。その後、観光体験の表現方法を学び、交通、天気、服装、食べ物などのテーマと組み合わせ、観光スポットを推薦し、中国での観光体験を共有しました。また、文章の構成を分析し、正しい形式に従って授業で作文をしました。
クリシュナとカーンは今学期、ライティングスキルが向上しました。モハメッドとマリアムは、ライティングの課題を真剣に受け止め、修正することができました。彼らの努力が実れば、正式な試験でより良い成績を収められると期待しています。
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コースの詳細やBISキャンパスの活動内容など、詳しくはお気軽にお問い合わせください。お子様の成長を共に分かち合えることを楽しみにしております。
投稿日時: 2024年4月29日
