私の指導法について言えば、実際私の教室では、ジャズチャンツ、カフートゲーム、ジェパディ、TPRエクササイズなど、様々なアクティビティを行っています。しかし、これらのアクティビティの本質的な目的は、生徒たちに英語学習を興味深い旅だと感じてもらうこと、つまり彼らの心を開き、両手を広げて知識を受け入れてもらうことです。なぜなら、学ぶことに意欲的でワクワクする心を持つのと、特定の科目や授業への扉を閉ざすのとでは全く異なるからです。これは実に重要なことです。生徒に学ぶ準備ができていると感じさせることができれば、長期的にはより多くの知識を吸収し、記憶に留めるようになります。しかし、もし生徒が扉を閉ざし、あなたに心を開こうとしないなら、彼らは何も得ることができません。

例えば、ジャズチャントは、アメリカの語学教育専門家キャロリン・グラハム氏によって考案された、教室内での活用法です。その応用範囲は非常に広く、非常に実用的なツールです。生徒が暗記しなければならないあらゆる語彙や文法をチャントに変えることができます。最初は退屈で覚えるのが難しいものも、グルーヴィーでリズムと楽しさに満ちたチャントに変えることができます。これは若い学習者にとって非常に役立ちます。彼らの脳は特定のリズムやパターンを持つものに非常に敏感だからです。生徒たちはジャズチャントをとても楽しんでおり、私たちもそこから音楽を作ることができます。生徒たちは学ぶべき知識を直感的に習得するのに役立ちます。

私が授業で使っているもう一つのテクニックはTPR（Total Physical Response）です。これは、生徒に全身の器官をフルに使って、特定の言語的インプットに反応する身体動作を促します。これにより、生徒は単語の音と意味を結びつけることができます。