10月のレセプションクラス - 虹の色
10月はレセプションクラスにとって非常に忙しい月です。 今月の生徒たちは色について学びます。原色と二次色は何ですか? 色を混ぜて新しい色を作るにはどうすればよいでしょうか? モノクロって何ですか？現代のアーティストはどのようにして作品を制作しているのでしょうか？
私たちは、科学的調査、芸術活動、芸術鑑賞、エリック・カールの『ヒグマ』などの有名な児童書や歌を通じて、色彩を探求しています。色についてさらに学ぶにつれて、私たちは語彙を開発し、自分たちが住んでいる世界についての知識を深め続けています。
今週は、アーティスト（イラストレーター）エリック・カールによる「ヒグマ ヒグマ」の物語とその美しい詩的なリズミカルなパターンの素晴らしいイラストをお楽しみいただきました。
私たちはこの本の特徴を一緒に調べました。私たちは本の表紙、タイトルを見つけました。左から右、上から下に読むことがわかっています。私たちは本のページを 1 つずつめくり、ページの順序を理解し始めています。物語を読み直し、母親のためにストーリーブレスレットを作成し、それをダンスとして演じた後、私たちのほとんどは、本の詩節を正確に繰り返すことで、よく知られた物語を思い出して再語ることができます。私たちはとても賢いのです。
原色を混ぜるとどうなるかを調べるために、色の混合実験を行いました。指を使って、一方の指に青の点を置き、もう一方の指に赤の点を置き、指をこすり合わせて何が起こったかを確認しました。魔法のように紫ができました。青と黄色、次に黄色と赤で実験を繰り返し、結果をカラーチャートに記録しました。たくさんの混乱とたくさんの楽しみ。
私たちは虹の歌を学び、色の名前の知識を使って学校の周りでカラーハントに出かけました。私たちはチームに分かれて出発しました。色を見つけたら、それに名前を付け、ワークシート上で色を塗るための正しい色の単語を見つけなければなりませんでした。フォニックスの知識が増えてきたことは、この作業で非常に役に立ちました。読み取れるかなり多くの文字を聞き分けて識別することができました。色の名前。私たちは自分自身をとても誇りに思っています。
私たちは、さまざまなアーティストがどのように色を使って素晴らしい作品を作成しているかを探求し続け、これらのテクニックのいくつかを使用して独自の傑作を作成しようとします。
レセプションクラスも文字と音のフォニックスの旅を続けており、クラスでの最初の単語をブレンドして読み始めています。 また、私たちは毎週初めて読んだ本を家に持ち帰って、愛しい本を大切に扱い、尊重し、家族と共有する方法を学んでいます。
私たちはレセプションの素晴らしい進歩をとても誇りに思っており、エキサイティングな楽しい月になることを楽しみにしています。
受付チーム
お金の価値と倫理的な支出
先週の 3 年生の PSHE クラスでは、お金を貯めることと使うことに対して人々の態度が異なることを認識し始めました。何が人々の決定に影響を与えるのか、そして人々の支出に関する決定は他の人々に影響を与える可能性があるということ。
この授業では「中国はどのように成長するのか？」というテーマでディスカッションを始めました。その答えの一つが「お金」でした。生徒たちは、すべての国が物品を輸出入し、相互に貿易していることを理解しました。また、商品の価格は需要によって変動する可能性があることも理解していました。
私はすべての生徒に異なる金額を渡し、「なぜですか?」と質問しました。学生たちはすぐに、それは私たちが人生で持っているお金の量が違うからだと答えました。 「需要と供給」を説明するために、価格が 200 人民元であると記載したオエロ ビスケットを 1 つ提供しました。学生たちは私にお金を振って買ってくれました。私はこのビスケットの需要が高いか低いかを尋ねました。最終的にそのビスケットを1,000元で売りました。次に、さらに 15 枚のビスケットを作りました。雰囲気が変わって、1,000元を払った学生に感想を聞いてみた。私たちは商品を買い続け、すべて売れた後、何が起こったのかについて話し合いました。
タルシアパズル
ここ数週間、中学校の生徒たちは、理想的には何も書かずに小数の足し算、引き算、掛け算、割り算を行う暗算や、分数の計算を簡素化するといった数学的スキルを身につけてきました。算数の基本的なスキルの多くは小学校で導入されました。しかし、中学校では、生徒はこれらの計算の流暢さを加速することが期待されます。お子様に 2 つの小数または 2 つの分数の足し算、引き算、掛け算、割り算をしてもらいますと、おそらく頭の中でそれができるでしょう。
私が数学教室で行っていることは、ケンブリッジのインターナショナルスクールでは典型的なものです。生徒たちは向かい合って会話の大部分を行います。したがって、アクティビティとしてのタルシア パズルの要点は、生徒が互いに協力して共通の目標を達成できるようにすることです。タルシア パズルは、生徒をコミュニケーションに引き込むのに最も効果的なアクティビティの 1 つであると私は思います。すべての生徒が参加していることに気づくかもしれません。
ピンインと数字を学ぶ
保護者の方と生徒さん、こんにちは。
私は中国語教師のミシェルです。ここ数週間、Y1 と Y2 の第二言語はピンインと数字、そして簡単な漢字と会話を学習しています。私たちのクラスは笑い声でいっぱいです。教師は、ワードウォール、クイズレット、カフート、カード ゲームなどの興味深いゲームを生徒たちに提供したので、生徒たちは遊びながら無意識のうちに中国語の能力を向上させることができました。教室での体験は本当に楽しいです！生徒たちは教師から与えられた課題を誠実に完了できるようになりました。大きな進歩を遂げた生徒もいます。彼らはこれまで中国語を話したことがありませんでしたが、今では簡単なアイデアを中国語で明確に表現できるようになりました。生徒たちは中国語を学ぶことにますます興味を持っただけでなく、将来中国語を上手に話すためのしっかりとした基礎を築きました。
固体溶解
５年生は理科の単元「材料」の学習を続けています。月曜日の授業で、生徒たちは固体の溶解能力をテストする実験に参加した。
学生たちはさまざまな粉末をテストして、熱水または冷水に溶けるかどうかを確認しました。彼らが選んだ固体は次のとおりです。塩、砂糖、ホットチョコレートパウダー、インスタントコーヒー、小麦粉、ゼリー、砂。公正なテストであることを確認するために、小さじ 1 杯の固形物を 150 ml の温水または冷水に加えました。その後、１０回撹拌した。生徒たちは、事前の知識（砂糖がお茶に溶けるなど）を活用して予測を立て、どれが溶けるかを予測するのに役立ちました。
このアクティビティは、次のケンブリッジ学習目標を達成しました。5Cp.01固体が溶解する能力と液体が溶媒として作用する能力は、固体と液体の特性であることを知ってください。5TWSp.04独立変数、依存変数、制御変数を特定して、公正なテスト調査を計画します。5TWSc.06安全に実務作業を行ってください。
5年生、素晴らしい仕事でした！それを維持する！
昇華実験
7年生は昇華に関する実験を行い、液体状態を経ずに固体から気体への変化がどのように起こるかを確認しました。昇華とは、物質が固体から気体状態に変化することです。
ロボットロック
Robot Rock はライブ音楽制作プロジェクトです。学生はバンドを結成し、曲を作成、サンプリング、ループ録音する機会があります。このプロジェクトの目的は、サンプル パッドとループ ペダルを研究し、新しい現代的なライブ音楽制作デバイスのプロトタイプを設計および構築することです。学生はグループで作業することができ、各メンバーはプロジェクトのさまざまな要素に集中できます。生徒はオーディオサンプルの録音と収集に集中でき、他の生徒はデバイス機能のコーディングに集中したり、機器の設計や構築に集中したりできます。完了したら、生徒たちはライブ音楽作品を演奏します。
研究アンケートと科学レビューゲーム
グローバルな視点の研究アンケート
6 年生は、研究課題のためのデータを収集するさまざまな方法を模索し続けています。昨日、私たちは 5 年生のクラスに行き、学習者の通学方法に関する質問をしました。結果は、指定された結果報告チームによってアンケートに記録されました。ダニエルさんはまた、研究の背後にある目的についての理解度を測るために、6 年生にいくつかの興味深い詳細な質問を投げかけました。 ６年生、よく頑張りました！！
科学レビュー ゲーム
6 年生が最初の理科のテストを書く前に、最初の単元で学んだ内容を復習するために、いくつかの簡単なゲームをしました。私たちが行った最初のゲームはシャレードで、カーペットの上の生徒たちが、電話に表示されるオルガン/オルガンシステムについて、立っている生徒にヒントを与えなければなりませんでした。 2 番目のゲームでは、学生がグループに分かれて、臓器とその正しい機能を 25 秒以内に一致させるよう取り組みました。どちらのゲームも、学習者が楽しく、ペースが速く、インタラクティブな方法ですべてのコンテンツを復習するのに役立ち、その努力に対して Class Dojo ポイントが与えられました。 6年生、よくやった、頑張ってください!!
初めての学校図書館体験
2022 年 10 月 21 日、1B 年生は初めての学校図書館体験をしました。このために、私たちはダニエル先生と美しい 5 年生を招待しました。彼らは無私の気持ちで図書館に来て、私たちに本を読んでくれました。 1B 年生は 3 人または 4 人のグループに分けられ、5 年生のグループリーダーが割り当てられ、その後、各自が読書の授業のために快適に過ごせる場所を見つけました。 1 年生は注意深く耳を傾け、5 年生のグループリーダーの一言一句をしっかりと聞き続けていました。その様子は驚くべきものでした。 1B 年生はダニエル先生と生徒たちに感謝の意を表して読書の授業を終え、さらに 5 年生の生徒全員に 1B クラスの代表者が署名した賞状を授与しました。ダニエル先生と5年生に改めて感謝します。私たちはあなたを愛し感謝しており、次のコラボレーション活動を非常に楽しみにしています。
投稿日時: 2022 年 12 月 16 日
