ニュース - BISの週刊イノベーティブニュース

秋を満喫：お気に入りの紅葉を集めよう

この2週間、素晴らしいオンライン学習の時間を過ごしました。学校に戻ることはできませんが、プレナーサリーの子どもたちはオンラインで素晴らしい学習をしてくれました。読み書き、算数、体育、音楽、美術のオンラインレッスンは本当に楽しかったです。子どもたちは家族と素敵な秋のひとときを過ごし、地域の美しい落ち葉を集めました。また、家で復習のワークシートを解いたり、先生からの小さな課題を終わらせたりもしました。プレナーサリーの子どもたち、よく頑張りました！またすぐに会えるといいですね！

クリスティ先生

農場の動物とジャングルの動物

先週私たちは農場の動物について勉強しました。

私たちは、新しい歌、インタラクティブな本、楽しいゲームで週をスタートしました。これらはすべて、新しい単語やフレーズを練習するのに非常に役立ちます。

保育園Aの生徒たちは、学校の勉強に対して驚くほど熱心で真剣です。

あなたの素晴らしい工芸品と毎日の宿題を見ると、私は嬉しくなります。

皆様のご尽力に感謝いたします。

私たちを助けてくれる人々

今週、私たちのレセプションクラスは、自宅でさまざまなことを学んでとても楽しく過ごしました。

今月のテーマ「私たちを助けてくれる人々」を始めるにあたり、家族を助けるために家でできるあらゆる仕事について考えました。食器洗いから掃除機がけ、お弁当の準備を手伝うことまで。それから、警備員さんが毎日家族のために何をしているのか見学に行き、私たちや家族、そして地域社会のために尽くしてくれることに感謝の気持ちを伝えるカードを作りました。

塔や壁などの構造物を探索したり建てたりするのもとても楽しかったです。

私たちは広州タワーを調査した後、自分たちで塔を建設し、万里の長城を探索した後、自分たちで万里の長城を築きました。

私たちはフォニックスの学習も続けていて、CVC 単語を学ぶ新しい方法を考え出すのも楽しいです。

毎日みんなで会って、おしゃべりしたり、歌を歌ったり、踊ったり、お互いの近況を報告し合ったりするのが本当に嬉しいです。私たちは一人じゃないって分かっていますし、友達はみんな私たちを愛し、気にかけてくれています。レセプションの私たちにとって、これが一番大切なことなんです。学校に戻れる時のために、みんな幸せで健康でいられたらいいなと思っていますから。

潮だまりの形

オンライン英語の授業で、1B の生徒たちはフェーズ 3 のフォニックスを学んでいます。その中には、長音の Aa、長音の Ee、長音の Oo などが含まれます。生徒たちはさまざまなアクティビティに取り組んでおり、その中には、上記に挙げた音の語頭、中間、語尾を持つ単語をリストアップすることが含まれています。また、短い物語や文章を読んで理解度テストを行い、理解度を表すために単語または画像を使用してストーリーマップを作成するというアクティビティもあります。算数では、図形とその面、辺、角の数について学習しています。学習を楽しいものにするために、「潮だまりの形」についての PowerPoint プレゼンテーションを作成し、生徒たちがこれらの図形で見つけて識別できるさまざまな図形を示しました。さらに、実際の例を示し、生徒たちがさまざまな実物の形を識別するためのクイズを実施しました。生徒たちはこれをとても楽しんでいるようでした。理科では、野菜のさまざまな部分を使って植物の部分を組み立てるというアクティビティが満載です。例えば、ブロッコリーとカリフラワーは野菜の花の部分、カボチャの種は種子、セロリの茎は茎、レタスとほうれん草は葉、ニンジンは根であることを生徒たちに示しました。次に感覚の実験に進み、5種類の果物を使って味覚テストを行いました。生徒たちは皆、これらの果物がどのように見え、感じ、香り、味がするのかを知ることに大変興味を持って、夢中になって学習に取り組んでいました。また、私がそれぞれの果物を携帯電話に見立てて、それぞれの生徒に電話をかけ、「果物を通して私の声が聞こえたり、話したりできるかどうか」と尋ねた時には、生徒たちは大笑いしていました。困難な状況にもかかわらず、学ぶ意欲と最善を尽くした生徒たちを称賛します。1Bの皆さん、素晴らしい成果でした！大好きです！

愛、

タリンさん

エネルギー変換

4年生は理科の単元「エネルギー」の学習を続けています。今週のオンライン授業では、生徒たちはエネルギー変換のポスターを発表し、自作の模型を使ってその仕組みを説明しました。生徒たちは、他の物体や周囲に伝達できる様々な種類のエネルギーについて、見事にプレゼンテーションを行い、実演しました。

エネルギーはあらゆる場所に、あらゆるものに存在します。何かが温まったり、冷えたり、動いたり、成長したり、音を立てたり、あるいは何らかの変化を遂げたりするたびに、エネルギーが消費されます。そこで私は、活動の中で科学的探究として、生徒たちが時間の経過に伴うエネルギーの移動を観察できる実験を行いました。実験には、熱湯の入ったビーカー、金属製のティースプーン、ビーズ、ワセリンを使用しました。生徒たちは、熱湯からスプーンへ、そしてスプーンからワセリンへ熱が移動してワセリンを溶かすまでのエネルギー移動を表すエネルギーチェーンを描きました。ビーズはスプーンの上を滑り落ち、ついには落ちてしまいました。

生徒たちは、毎回結果が信頼できるかどうかを確認するために、再テストを観察しました。私は、ビーズがスプーンから落ちるまでの時間を毎回測定することで、調査を繰り返しました。さらに、ビーズが落ちる時間が最も短い温度と最も長い温度を示す点つなぎグラフを完成させるという課題を与えました。生徒たちは結果にパターンがあることに気づき、その理由を説明しました。最後に、水温の上昇と下降の予測に関するデータポイントをグラフに追加しました。

さらに、生徒たちはエネルギー変換に関する公平な実験を行いました。生徒たちは、熱くなる金属製のスプーンで熱いお茶をかき混ぜる様子と、それほど熱くならないプラスチック製のティースプーンでかき混ぜる様子を観察しました。この公平な実験調査では、生徒たちは何が変化して何が変わらないのか、そして何を測定するのかを考えました。生徒たちは、温度を正しく測定する方法について話し合いました。その後、生徒たちは結果を発表し、物質によっては他の物質よりも熱を伝えやすいものがあるという結論に達しました。生徒たちは、予測を立てること、そしてその予測を裏付ける知識を活用することを楽しんでいました。また、危険を特定し、調査を安全に進める方法についても考えました。

このアクティビティは、次のケンブリッジ学習目標を満たしました。4Pf.02エネルギーは生成したり、失ったり、使い果たしたり、破壊したりすることはできませんが、転送することはできます。4TWSa.03結果から結論を導き出し、それを調査中の科学的な疑問に関連付けます。4TWsp.01調査できる科学的な質問をしてください。4TWSp0.2科学的探究には主に 5 つの種類があることを理解してください。4TWSp.04公平なテストを行う際に考慮する必要がある変数を特定します。4TWSc.04繰り返し測定や観察を行うことで、より信頼性の高いデータが得られる仕組みを説明します。4TWSp.05リスクを特定し、実際の作業中に安全を確保する方法を説明します。

4年生、素晴らしい成果でした！「最も重要なことは、疑問を持ち続けることです。」— アルバート・アインシュタイン

国によってどう違うのでしょうか?

5 年生の生徒は、グローバルな視点の授業で、単元で作成したプレゼンテーション「各国の違いは何か?」を発表する練習をする機会がありました。

素晴らしいスザンヌ先生、モリー先生、ディクソン先生が観客として生徒たちの様子を見守り、「一番行きたい場所はどこですか？」「イギリス人はなぜ紅茶が好きなのですか？」「サッカーの生中継を見るのが好きですか？」など、思慮深い質問をして生徒たちをサポートしました。5年生は、発表や知識の共有を楽しみました。

スザンヌさんは、「生徒たちはプレゼンテーションにとても真剣に取り組みました。様々な国についての興味深い事実をたくさん話してくれたので、なぜ私がこんなにお茶を飲むのかが分かりました！」と語りました。

ディクソン氏は、「彼らはオンラインで素晴らしい調査をしてくれて、私が今まで知らなかったことを教えてくれました。パワーポイントのスライドも素晴らしく、情報が分かりやすく提示されていました！彼らの自信とチームワークが感じられました。」と述べました。

モリー先生は、「5年生の生徒たちの取り組みぶりには驚きました。興味のある国について、とても詳しく調べ、しっかりと準備をしていました。私には中学校に入学するまでできなかったことです！彼らが作ったスライドショーもとても気に入りました。5年生、よく頑張りました！」と感想を述べました。

5 年生のふわふわした四つ足の友達であるレオも、プレゼンテーションをとても楽しんで視聴し、熱心に聞いていました。

この活動を支えてくださった素敵な先生方とスタッフの皆様に、改めて感謝申し上げます。本当にありがとうございました。

5年生、素晴らしい成果ですね！オンラインでもオフラインでも、引き続き頑張ってください。おめでとうございます！

材料の特性

9 年生のクラスでは、物質の特性について学習し、電子構造と呼ばれる軌道内の電子の配置方法を学びました。生徒は周期表を使用して軌道内の電子を配置できるようになり、周期表上の任意の元素の電子構造を描くことができます。

「ピンイン」王国へのクラウドジャーニー

親愛なる保護者の皆様

感染症の影響で、私たちは約2週間、子どもたちとオンライン授業を受けています。この2週間で、中国語クラスの1年生は中国語のピンイン単元を学習したばかりです。オフライン授業の親近感、双方向性、集中力の高さに比べ、オンライン授業は確かに私たちのクラスに影響を与えました。しかし、多くの困難を乗り越え、保護者や学校の皆さんの助け、支援、協力のおかげで、子どもたちはついに「ピンイン王国」を旅することができました。ですから、特に保護者の皆さんに「ありがとう！」と言いたいです。

子どもたちはこれまで、発音技能のデモンストレーション、絵認識、ジングル読み、声調カード聞き取りゲーム、生活でよく使われる単語のつながりを通して、6つの単母音「aoeiu ü」、2つの母音「yw」、そして3つの全体認識音節「yi」「wu」「yu」とその4つの声調の正しい発音と音声学の方法を学び、習得してきました。また、同期練習用お手本と5・3ワークブックを通して、自宅で時間通りに書き取りと定着の練習をさせています。子どもたちのカメラの前に現れる元気な小さな顔と「小さな手」、時間通りに終わらせた宿題、そして真剣に授業に出席し宿題を書く瞬間から、「休校でも学習は続く」という状況下での子どもたちの中国語学習への熱意と、保護者の大きな支えを実感しました。

今週以降も、私は子どもたちと一緒に「ピンイン王国」の謎を探求し続け、疫病や冬、オンライン授業やその他の困難があっても、子どもたちと一緒に中国語の基礎知識を学び、母語である中国語の魅力を深く感じるという私たちの決意と行動が止まらないことを願っています。

幸運をお祈りしています！

ユウさん