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ペンパルプロジェクト

ペンパルプロジェクト (2)
ペンパルプロジェクト (1)

今年、4年生と5年生は、英国ダービーシャー州のアシュボーン・ヒルトップ小学校で5年生と6年生の生徒たちと手紙を交換するという有意義なプロジェクトに参加することができました。ソーシャルメディアやインスタントメッセージングの人気が高まるにつれ、手紙を書くことは失われつつある芸術であり、一部の若者や大人にはそれを行う機会がありません。4 年生と 5 年生の生徒たちは、一年を通じて海外の友達に手紙を書くことができてとても幸運でした。

彼らはペンフレンドに手紙を書くのを楽しんでおり、年間を通じて生徒たちはペンフレンドに近況を知らせ続け、自分の考えや楽しかった授業を共有してきました。

これは学生たちにとって、国際的なつながりを築き、英国の他の文化や生活について学ぶ素晴らしい機会となりました。生徒たちは、新しい友達に尋ねる質問を考えたり、共感を示したり、新しい友達と共通の関心を見つける方法を考えたりしました。これは重要なライフスキルです。

学生たちは手紙を書いて受け取ることを楽しみにしており、ペンパルを持つことは世界の他の地域について学ぶ素晴らしい方法です。ペンパルを持つことで、他の文化やその価値観に対する理解と思いやりが生まれます。また、生徒たちに世界への好奇心を促すこともできます。

4年生、5年生、よく頑張りました。

ローマンシールズ

ローマンシールズ (4)
ローマンシールズ (3)

3年生は「ローマ人」の歴史の話題を始めました。リサーチを行った後、学生たちはローマ軍と兵士としての生活がどのようなものかについての興味深い事実の壁を作成しました。ご存知でしたか、兵士たちは高度な訓練を受けており、1 日に最大 30 km の行軍が可能で、戦っていないときは道路を建設していました。

3年生は独自のローマの盾を作成し、ユニットに「BIS Victorious」という名前を付けました。3×3の隊列で行進の練習をしました。防御戦術として、ローマ人は盾を使って「タートル」と呼ばれる部隊を守る突破不可能な甲羅を作りました。私たちはこのフォーメーションを作成する練習をし、スチュアート氏「ケルト」がフォーメーションの強度をテストしました。みんなとても楽しくて、とても思い出に残るレッスンになりました。

ローマンシールズ (2)
ローマンシールズ (1)

電気実験

電気実験 (5)
電気実験(4)
電気実験(3)

6年生は、電化製品を使用する際の安全対策など、電気についての学習を続けています。また、科学的な回路記号を使用して電気回路を認識して描画し、与えられた回路図を読んで回路が機能するかどうかを判断する方法も学びます。回路に関する研究を拡張して、回路内のバッテリーに関連してさまざまなコンポーネントが追加、減算、および/または移動されたときに回路内で何が起こるかを予測および観察しました。これらの実験に対する提案の一部は、電気回路がどのように機能するかについての好奇心に駆られて学生たちによってなされました。6年生、頑張りました!!

電気実験(2)
電気実験(1)

投稿日時: 2022 年 12 月 23 日