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保育園の家庭的な雰囲気

親愛なる保護者の皆様、

新学期が始まり、子どもたちは幼稚園での初日を心待ちにしていました。

初日は多くの複雑な感情があり、両親は「私の赤ちゃんは大丈夫だろうか?」と考えています。

彼/彼女なしで私は一日中何をするつもりですか?

お父さんもお母さんもいない中で、彼らは学校で何をしているのですか?

私の名前はリリア先生です。あなたの質問にいくつか答えます。子どもたちも落ち着いてきて、私自身も日に日に成長しているのが分かります。

保育園の家庭的な雰囲気 (4)
保育園の家庭的な雰囲気 (3)

最初の 1 週間は、親、新しい環境、新しい顔なしで子供が適応するのが最も難しいです。

ここ数週間、私たちは自分自身、数字、色、形、日常生活、体の部位などについて豊富なトピックを学んできました。

私たちは文字の形と音を学び始めました、そしてこれからも学び続けます。音声認識は低年齢の学習者にとって非常に重要であり、私たちはそれを子供たちに伝えるためにさまざまな方法を使用しています。

私たちは、子供たちが楽しみながら同時に学ぶことができるように、魅力的なアクティビティをたくさん取り入れています。

工作をしたり、文字を作ったり、切り絵を描いたり、絵を描いたりすることで運動能力や運動能力を高めますが、この活動の良い点は、子供たちがこの活動をするのが大好きであり、運動能力を向上させることが重要な課題であるということです。

先週、私たちは「手紙の宝探し」という素晴らしいアクティビティを行いました。子供たちは教室のあちこちにある隠れた場所にある宝の手紙を探す必要がありました。繰り返しになりますが、子供たちが遊びながら同時に学ぶことができるのは素晴らしいことです。

クラスアシスタントのレニー、私、生活教師は全員がチームとして働き、子供たちが自分らしく、自分を表現し、自信を持って自立できるよう、家庭的な雰囲気を作り出しています。

楽しく学び、

リリアさん

保育園の家庭的な雰囲気 (2)
保育園の家庭的な雰囲気 (1)

弾性材料

弾性材料 (1)
弾性材料 (2)

今週、2 年生の理科の授業で、生徒たちはさまざまな材料についての調査を続けました。彼らは伸縮性のある素材と伸縮性とは何かに焦点を当てました。この授業では、弾力性を測定する方法について考えました。彼らはカップ、定規、いくつかの輪ゴムを使って、輪ゴムをさまざまな長さに伸ばすのに必要なビー玉の数を測定しました。彼らは協力スキルを向上させるためにグループで実験を行いました。この実験により、2 年生は観察を行い、データを収集し、そのデータを他のグループと比較することで分析スキルを向上させることができました。2年生の皆さん、素晴らしい仕事をしてくれて本当にありがとう!

弾性材料 (3)
弾性材料 (4)

詩を学ぶ

詩を学ぶ (1)
詩を学ぶ (4)

今月の英語文学の焦点は詩です。生徒たちは詩の学習で使用される基本的な用語を復習することから始めました。現在、生徒たちは、あまり一般的には使用されていないものの、研究している詩をより深く分析して説明できるようにする重要な新しい用語をいくつか紹介しました。生徒たちが最初に取り組んだ詩は、シェイマス・ヒーニー作の「ブラックベリー狩り」という、気楽でありながら意味深な詩でした。生徒たちは、比喩的な言葉の例を詩に注釈を付けたり、イメージが使用されている詩内の行を特定してマークしたりしながら、新しい語彙を学ぶことができました。現在学生たちは、より関連性の高い詩『The Planners』(ボイ・キム・チェン著)と『The City Planners』(マーガレット・アトウッド著)を研究し、分析しています。これらの詩は時事と結びついており、現代社会の日常生活を反映しているため、学生はこれらの詩によく共感できるはずです。

詩を学ぶ (3)
詩を学ぶ (2)

サウジアラビア建国記念日

サウジアラビア建国記念日 (3)
サウジアラビア建国記念日 (2)

ビジョン「2030年戦略」に沿って、第92回サウジアラビア建国記念日は、1932年のアブドゥルアジズ国王によるナジュド王国とヒジャーズ王国の統一を祝うだけでなく、サウジ国民の経済的、技術的、文化的発展を祝うものでもある。変換。

ここBISでは、ムハンマド・ビン・サルマン国王の指導の下、王国とその国民に祝意を表し、皆さんの将来の幸運を祈っています。

サウジアラビア建国記念日 (1)
サウジアラビア建国記念日

科学 - 骨格と臓器

科学 - 骨格と臓器 (4)
科学 - 骨格と臓器 (3)

4年生と6年生は人間の生物学について学習しており、4年生は人間の骨格と筋肉に焦点を当て、6年生は人間の器官とその機能について学習しています。2 つのクラスは協力して 2 つの人体フレームを描き、体のさまざまな部分 (骨や臓器) を正しい場所に配置するために協力しました。また、学習者は、身体の特定の部分が何であるか、その機能と身体の中での位置について、それを人間のフレームに配置する前に互いに尋ねることも奨励されました。これにより、学習者同士がより交流し、教えられた内容を見直し、知識を応用できるようになりました。最後に、学習者たちは一緒にとても楽しく取り組むことができました。

科学 - 骨格と臓器 (2)
科学 - 骨格と臓器 (1)

投稿日時: 2022 年 12 月 23 日